Завдання на 31.03.2022р.

Математика

Тема уроку: "Коло, круг, радіус. Рзв’язування задач з дією множенням і ділення. Самостійна робота." (с. 89)

Попрацюй над завданнями:

1. Виконай  вправи на с. 89.

   Напиши

                        31березня

                 Дистанційна робота

Вправа 1. Виконай самостійно математичний диктант. Запиши в рядок через клітинку обчислень.  

Вправа 2. - Розгляньте геометричні фігури.

        - Чим відрізняється круг від кола? (Круг можна вирізати і взяти в руки. А коло - лише лінія, яка є межею круга.)

Переглянь відео "Коло, круг, радіус, діаметр, задачі".

                

Джерело Youtube

Вправа 3. - Розглянь, як креслять коло за допомогою циркуля. 

               - Познайомся, як позначається центр кола і круга.

             - Дізнайся про радіус та його позначення. Потренуйся креслити коло, радіус і називати його.

2. Попрацюй над задачами.

Задача 5. Прочитай задачу, запиши коротку умову  .     

Запиши коротку умову задачі.

    - Розв’яжи задачу по діях, а потім запиши розв’язання задачі виразом.

   - Як знайти, скільки літрів в 9 банках, якщо в одній банці 2 літри? Запиши 1) дію.

   - Як знайти, скільки всього води приготували? Запиши 2) дію. 

   - Склади і запиши вираз.

Задача 6. Розв’яжи задачу усно. 

   Міркуй так: 

   - Якщо Юля молодша за Іру, а Іра молодша за Юри, то Юля молодша за Юру. 

   - Як дізнатися, на скільки років Юля молодша за Юру?

   Перевір себе (у вкладці пояснення до задачі 6). 

3. Виконай самостійну роботу. Напиши тільки розв’язання задач.

4. Виконай завдання у Зошиті на с. 34 самостійно.

5. Сфотографуй свою роботу. Відправ на перевірку вчителю (по можливості).

Успіхів тобі!

Літературне читання

Тема уроку: Урок позакласного читання "Тарас Шевченко. Вірші". 

Попрацюй над завданнями:

1. Переглянь відео "Діти читають Кобзаря".

Джерело Youtube

2. Прочитай вірші Тараса Шевченка:

     "Наша дума, наша пісня..." 

     "Встала й весна"

     "Село"

     "Садок вишневий коло хати". 

 3. Потренуйся читати вірші Шевченка виразно. 

4. За бажанням можна зобразити малюнок до одного з віршів Т.Шевченка та надіслати свою роьоту вчителю.

Великих успіхів тобі!

             Завдання на 29.03.2022р.

Математика

Тема уроку: "Розв’язування задач" (с. 87)

Попрацюй над завданнями:

1. Виконай  вправи на с. 87.

   Напиши

                        29 березня

                 Дистанційна робота

Вправа 1. Розкажи таблицю множення числа 2, а потім - таблицю ділення на 2.

- Як утворюється таблиця ділення на 2? 

Вправа 2. Обчисли вирази.

2. Попрацюй над задачами

Задача 3.  Прочитай задачу, запиши коротку умову. 

- Розв’яжи задачу по діях, а потім запиши розв’язання задачі виразом.

- Уяви, що по 2 комп’ютера стоїть в 6 кабінетах. Як знайти, скільки всього комп’ютерів в 6 кабінетах? Запиши 1) дію.

 - Якою дією знайти, на скільки більше комп’ютерів у кабінетах, ніж в залі. 

Пригадай, правило: "Щоб дізнатися, на скільки більше одне число від другого, потрібно .....". Запиши 2) дію.

Задача 4. Склади і розв’яжи задачу за таблицею. 

Щоб розв’язати задачу, міркуй так: 

- У задачі ключові слова - Було, Використали, Стало.

Отже, Було - це зменшуване, Використали - це від’ємник, а Стало - різниця. 

Щоб знайти від’ємник, потрібно від зменшуваного відняти різницю.

Різниця - це 5 кг, а зменшуване - це 4 пакети по 2 кг.

Спочатку потрібно знайти зменшуване. Якою дією? (Множенням). Запиши 1) дію.

Тепер можна знайти від’ємник. Якою дією? (Відніманням). Запиши 2) дію.

Перевір себе.

Задача 5. Розв’яжи задачу. 

Щоб розв’язати задачу, дай відповідь на запитання: 

- Про що можна дізнатися зі слів "9 кліток по 2 кролі"? (Скільки всього було кролів). Отже, це сума.

Її можна записати у вигляді 2 • 9.

- З яких доданків складається ця сума? (З кролів, що Були і тих, яких Докупив). Отже, Були - це 1 доданок. Він невідомий. Докупив - це 2 доданок - 15 кролів.

   Уяви структурну умову задачі. Вона буде виглядати так,     

? + 15 = 2 • 9 . 

Перший доданок невідомий. Якою дією його знайти? (Відніманням).

Розв’яжи задачу по діях, а потім обери вираз і запиши його. 

Перевір себе.

 2. Виконай завдання у Зошиті на с. 32 самостійно.

3. Сфотографуй свою роботу. Відправ на перевірку вчителю (по можливості).

Успіхів тобі!

Літературне читання

 Тема уроку: Навіки в пам’яті народній. Андрій М’ястківський "Вірші Тараса Шевченка". (с. 85)

Попрацюй над завданнями:

1. Повтори матеріал підручника на ст. 80-85:

    - Яку тему ми вивчаємо? («Весна, весна-весняночка».) 

    - На які розділи розподіляється ця тема? 

  - Який ми вже опрацювали? («Сонце гріє, сонце сяє - вся природа оживає».) 

 - Як називається розділ, над яким ми працюємо? («Стежина до Шевченка».) 

   - Які твори Тараса Шевченка ми читали на попередніх уроках?

 2. Прочитай акровірш Дмитра Білоуса:

     Хто акровірш прочитає, 

     про що піде мова — взнає. 

 

     Ти мусиш нам слівце назвати, 

     Адже умів лиш він один 

     Рабів німих так захищати. 

     А хто так оспівав, як він, 

     Садок вишневий коло хати? 

     - Сьогодні ти дізнаєшся, як ушановують пам’ять про великого Кобзаря.

3. Прочитай оповідання Андрія М’ястківського "Вірші Тараса Шевченка".

     Дай відповіді на питання:

     - Хто головні персонажі оповідання?

     - Якого віку Дмитрик?

     - Про кого розмовляли дідусь з онуком?

     - Чому Дмитрик хоче вивчити азбуку?

 4. Прочитай оповідання в особах.

Успіхів тобі!

Я досліджую світ

      Тема уроку: "Звірі навесні". (ст. 65)

Виконай завдання уроку:

1. Дізнайся щоденні новини (з’ясуй, яка сьогодні дата, який день тижня, місяць, рік, яка пора року). Заповни календар погоди на с. 4 (по можливості).

      Опиши:

         - Яка зараз пора року?

         - Який стан неба?

         - Чи є сьогодні опади?

         - Чи був вітер?

 2. Переглянь відео "Звірі навесні". 

Звірі навесні. Джерело Youtube 

3. Прочитай статтю у підручнику на ст. 65. Розглянь малюнки. Розкажи про весняні турботи звірів навесні.

4. Попрацюй у зошиті (по можливості) на с. 35. Виконай вправи 1, 2.

5. Сфотографуй свою роботу. Відправ на перевірку вчителю (по можливості).

Люби природу! Розвивай спостережливість!